Napsugár Bábszínház

 

 

Szakmai tematika

 

1. A tevékenység címe: ”Gingalló, szent ajtó, nyílj ki magadtól!” 

 

2. A tevékenység céljának, a fejleszteni kívánt készségek leírása:

- a gyermekek érzelmi, erkölcsi és értelmi fejlődésének segítése, a pozitív személyiségjegyeinek megalapozása a népmese által

- a gyermekek esztétikai érzékenységének, a szép iránti nyitottságuknak, igényességüknek alakítása a kézműves foglalkozás által

- a gyermekek tér, forma és szín képzetének gazdagítása

- a zenei ízlés formálása

- igazi irodalmi, művészi élmény nyújtása versek és mesék dramatikus-bábos feldolgozásával

- a kommunikáció és a szép beszéd fejlesztése bábok és különböző szituációs gyakorlatok segítségével

 

3. A célcsoport leírása:

Nagycsoportos óvodás korosztály részére (5-6 évesek), témanap keretén belül, differenciált foglalkozásban, figyelembe véve, az iskola előkészítés feladatait is.

 

4. A tervezett alkalmak száma, a tevékenység időtartama:

Hat óvoda a 2010/2011-es tanévben két témanapra, azaz hat alkalommal látogat el a Békés Megyei Napsugár Bábszínházba, azaz 6 x 6 alkalom.

A tevékenység időtartama: minden egyes tematika 4 órát vesz igénybe.

 

5. A tevékenység munkaerőigénye

(megvalósítók száma, részvételük időtartama, képesítésük)

A projekt megvalósításában a Békés Megyei Napsugár Bábszínház szakképzett munkatársai vesznek részt, akik hasonló jellegű tevékenységeket eddig is lebonyolítottak. Mindannyian feladatuknak megfelelő végzettséggel rendelkeznek, hiszen enélkül egy profi bábszínház nem is tudna működni.

A projekt megvalósításában aktívan 11 fő vesz részt. Feladatuk a tematikák előkészítése, ami magába foglalja a helyszín előkészítését, a foglalkozásokhoz szükséges anyagok előkészítését, a zene, a vetítések, a világítás beállítását, a versek, mesék összeválogatását, valamint a foglalkozások utáni zárómunkálatokat is  (alkalmanként 5-10 óra/fő), a foglalkozásokon való aktív részvétel (alkalmanként 4 óra/fő).

 

6. A tevékenység módszertanának leírása

A bábszínház olyan összművészeti ágazat, ami magába foglalja majdnem az összes társművészetet, a képzőművészetet, a zenét, a mozgást, a színházat. A gyermekhez legközelebb álló műfaj. A drámapedagógia módszereivel ötvözve, egy olyan játékosan fejlesztő módszert kapunk, ami a gyermekek irodalmi, esztétikai, kommunikációs, zenei képességét fejleszti, oly módon, hogy a személyiségfejlődés jó irányba terelése sem marad el. Legfontosabb irányelve az érzelmi élet megalapozását szolgáló művészeti, kreatív nevelés. Programsorozatunk címe nem véletlenül: „gingalló, szent ajtó, nyílj ki magadtól…” Célunk, hogy ezek a kis lélekkapuk maguktól nyíljanak, miután elmondtuk a varázsigét…

 

7. A tevékenység eszközigényének leírása

A projekt megvalósításához szükséges egy laptop, melyek segítségével vetítést tudunk biztosítani a résztvevő gyerekeknek (a bábszínház rendelkezik a vetítéshez megfelelő projektorral).

 

A foglalkozások során rajzoltatjuk a résztvevő gyermekeket, a scanner segítségével vetíthető anyagot tudunk készíteni a rajzokból, amit a foglalkozások során kívánunk alkalmazni.

 

A vágóplotter segítségével a tematikánkhoz szükséges alapanyagok előkészítését biztosítjuk a résztvevő gyermekek számára, hiszen mindenféle formát gyorsan ki tudunk vágni ennek az eszköznek a segítségével.

 

A laminálógép alkalmas arra, hogy a tematikákon használt didaktikai anyagot „időtállóvá” tehetjük ennek segítségével, valamint a sikeres rajzokat nem keretbe, hanem laminálva állíthatjuk ki.

 

8. A tervezett tevékenység időbeni bontása (az egyes alkalmak leírása: időigény, érintett témák, tervezett tevékenységek rövid leírása):

 

1.)  Népmese. népmonda  

Benedek Elek: A kápolna harangja

(mesedramatizálás kézműves foglalkozással, néptánccal)

              Tervezett tevékenységek: meseolvasás

              - beszélgetés a meséről

              - differenciált foglalkozás a lányokkal és fiúkkal, dal és mondókatanítás  

              - lazítás szünet

              - berbécsmaszk és tündérkoszorú készítés

              - szünet

              - mozgás gyakorlás

              - dramatikus játék- a mese eljátszása a gyerekekkel és a színészekkel

              - levezető beszélgetés

              - rendrakás

              - néptánc

2.) Versek, mondókák

Zümmögő, duruzs- darázs versek ecsettel és festékkel (vizuális nevelés versekkel, mondókákkal)

Tervezett tevékenységek:

              - versek- mondókák meghallgatása a színészek előadásában

              - beszélgetés a témáról

              - lazítás, szünet

              - a gyerekek csoportokra osztása, a kedvelt versek, mondókák kiválasztása

              - előkészülés a festéshez, vázlatolás, festés

              - szünet

              - egymás műveinek megbeszélése, kiértékelése

              - közös kiállítás készítés

- játék a versekkel és rajzokkal (állj az alá a festmény alá, amelyikről szól a vers) 

- rendrakás

 

3.) Ének, zene, ritmus

Cini cini muzsika (játékos-mozgásos ismerkedés különböző hangszerekkel, hangszerkészítés, zenekar-alapítás)

Tervezett tevékenységek:

              - kiselőadás a hangszerekről, zenéről, bábszínészek énekelnek, zenélnek

              - beszélgetés, egyes hangszerek kipróbálása

              - lazítás, szünet

              - a gyerekek csoportokra osztása, hangszerkészítés (kazu, dob, citera, xilofon)

              - szünet

              - zenekarok létrehozása, egy –egy egyszerű dallam megtanulása

              - a zenekarok bemutatkozása egymásnak

              - dramatikus játékok zenére

 

4.) Óvjuk az állatokat!

Nálatok vannak-e állatok? (állatmesék és versek feldolgozása árnyjáték segítségével)

Tervezett tevékenységek:

              - állatmesék és versek ismertetése a gyerekekkel bábszínészek előadásában

              - beszélgetés az állatokról

              - szünet

              - csoportbontás, különböző árnyfigurák elkészítése

              - szünet

              - mondókák, szövegtanulás

              - különböző csoportok előadása az árnyvászon mögött

              - rendrakás

              - levezető mozgásos játék

 

5.) Jótett helyébe, jót várj!

A jó mostoha című népmese feldolgozása (dramatizálás, marionett készítés, játék)

Tervezett tevékenységek: 

              - meseolvasás

              - beszélgetés a meséről

              - szünet

              - marionett készítés a gyerekekkel, kutya, ló, madár

              - szünet

              - gyakorlás az elkészült bábokkal

              - a mese eljátszása

              - dínom-dánom lakodalom (táncos játék zenére levezetésképpen)

              - a legszebb munkák kiállítása

              - eszközök elpakolása

 

6.) Környezetünk védelmében

A játék, az gyönyörű…(játékok készítése háztartási hulladékokból)

Tervezett tevékenységek:

              - beszélgetés a környezetünkről, a környezetvédelem fontosságáról

              - válogatás a különböző hulladékokból, verseny

              - szünet

              - egyéni és csoportos játékok elkészítése

              - szünet

              - a csoportok bemutatják egymásnak az elkészített játékokat

              - a játékok kipróbálása

              - a csoportos sorjátékok játszása, verseny!

              - lazítás, szünet

              - rendrakás

              - relaxációs alvásjáték

 

9. A tevékenység kimenete

A projekt megvalósításának helyszíne az Ibsen Ház, ahol a Békés Megyei Napsugár Bábszínház tevékenységét végzi, önmagában esztétikai élményt nyújt a projektben résztvevő gyermekek számára, hiszen olyan környezetben fogadjuk őket, mely meghatároz számukra egy viselkedési formát, megtanulják, hogyan kell viszonyulni egy kulturális intézményben egymáshoz, valamint a velük foglalkozó felnőttekhez. Fontos ez abból a szempontból is, hogy mikor ezek az óvodás korú gyermekek felnőnek, tudják, hogyan kell helyesen viselkedni bármilyen kulturális intézményben.

 

10. A tevékenység sikeres megvalósításával elérni kívánt eredmények leírása:

 Az itt szerzett érzelmi, esztétikai, erkölcsi élmények, valamint a bábjáték komplex nevelő hatásának következtében szeretnénk elérni:

              - a gyermekek képzeletének megmozgatását

                (pl. képes legyen egy adott meséről, versről rajzot készíteni)

              - fejleszteni a gondolkodását

              - elősegíteni a figyelem fejlődését

              - elősegíteni az emlékezetet

              - azonosulási készséget kialakítani

                (tudja megkülönböztetni a pozitív és negatív hőst)

              - verbális kifejezőkészséget fejleszteni

                (pl. tudja elmondani egy vers tartalmát a saját szavaival)

              - fejleszteni a hallási, mozgási észlelést

                (pl. ismerjen fel hangfelvételről különböző hangszereket)

              - kézügyességet fejleszteni (pl. tanuljon meg ollóval vágni)

              - csoportokban való együttműködés